高旭委员：

您提出的《建议推进小初高贯通教育体系建设》已收悉。您的提案很好，感谢您对教育工作的关心和支持。针对您的提案，县教委将从以下几个方面开展工作。

小初高相对独立是教育改革至今的重要呈现，如何推进小学、初中和高中三个阶段的交流互动和有效衔接，特别是推进小初高贯通教育体系建设是教育工作者面临的重要问题。目前，国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，结合意见要求，我委将着力抓好以下几点工作：

一、构建基础教育贯通培养模式。坚持“分类管理、分级负责”的原则，打通各学段壁垒，分别建立各学校教育联盟，形成纵向联结的幼小初高一体化办学模式。县教委已于2021年印发了《关于印发酉阳土家族苗族自治县深化教育改革实施集团化办学方案的通知》（酉阳教委发〔2021〕4号）组建了19个教育集团（其中高中2个集团、初级中学6个集团、小学9个集团、幼儿园2个集团），以集团办学体制机制，促进区域、城乡和校际办学差距逐步缩小，实现优质均衡发展。

二、整体提升幼小初高办学水平。一是各集团建立学校之间教师交流机制，选派骨干教师到成员校交流，每年选派2至5名教师到牵头校跟岗锻炼，通过教师结对、专家指导、校本研修等措施，为每所成员校打造一支师德高尚、业务精湛的教师团队；二是各集团组建联合教研指导组，建立常态化教研机制，促进教学资源共建共享，牵头校在优质课、课题研究、竞赛历练等各种资源与成员校分享，加强在命题、阅卷、质量分析等方面的交流和合作；三是幼小联盟以推进幼小衔接为重点，实施幼儿园和小学入学准备和入学适应教育，帮助儿童实现从幼儿园到小学顺利过渡，基本形成科学衔接的教育生态。

三、落实立德树人的根本任务。一是把立德树人作为共同的目标和主线，通过学校、家庭和社会联动，实现三个“贯通”，即小学、初中和高中的学段贯通，学科和领域之间的知识贯通，学校、家庭和社会的系统贯通，形成良好的育人环境，从而培养出全面发展的人；二是夯实学生发展基础，从知识层、情感层、智慧层去建构人才培养模式，培养学生可持续发展能力；三是通过加强、改进对学生的综合素质评价，引导学生、家长、社会共同努力，构建德智体美劳全面育人体系。

此复函已经黄成林主任审签。如果您对以上答复有什么意见，请填写在《提案办理征询意见表》上并尽快寄给县政协提案委、县政府办公室和我单位，以便进一步改进工作。

联系人：刘洪义联系电话：13594968085

酉阳土家族苗族自治县教育委员会

2022年6月28日